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延平:田野里的思政课 实践中的劳动美

时间:2020-10-20  点击量:

福建省南平市思政课一体化建设研究工作室强化实践教学、深化实践育人,积极探究一体化思政小课堂和社会大课堂的有效结合,始终践行思政课一体化教育知行合一的理念,继年初泰宁、建宁“传承使命 巡礼苏区”课外研修实践活动后,近日组织福建南平市各小学、初中以及高中的50余位师生前往被誉为“天上村落”、“海西第一村”的福建南平古八景之一——茫荡镇宝珠村开展以“劳动创造美好生活”为主题的课外研修实践活动。

“劳动创造美好生活”开营合影

宝珠村地处国家级自然保护区、省级风景名胜区茫荡山西侧,拥有耕地面积2200多亩,山地面积32000亩,具有丰富的旅游和文化资源。其景观丰富,廊桥众多,有凌云桥、三峰桥、接龙桥等,构成了琳琅满目的廊桥文化;其历史悠久,人文荟萃,留有越王亭、赏桂轩、别驾第等文物古迹,形成了浓郁深厚的文化氛围。此外,宝珠还流传烛桥灯、迎灯会、放风筝等民俗。

宝珠村村景

本次课外研修实践活动过程中,学员们满怀热情地积极参与了酸枣糕制作、酒酿酿制、花叶琥珀挂坠制作等农产品制作活动;采挖雪莲果、桂花园除草、水稻收割脱粒、稻田野炊等农活体验活动;夜访棕鼯鼠、古村探访、巧绘桥灯、游灯晚会等文化体验活动。在亲身实践中,营员们体验了劳动的艰辛,感知了丰收的喜悦,同时了解了家乡延平的生物、地理风貌。

营员们进行酒酿酿制

花叶标本琥珀吊坠制作过程

果园采挖雪莲果体验

欧捷校长带领营员体验稻谷脱粒劳动

开展巧手绘桥灯民俗体验活动

营员们参加夜游桥灯、篝火晚会活动

本次研修活动中,工作室按各学段循序渐进、螺旋上升的思路,遵循学生认知规律和不同学段的特点,明确各学段劳动教育内容,旨在引导参与学生理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。进而推动思政课一体化建设和协同育人,培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

小学生在酸枣糕制作、酒酿酿制、花叶采摘、甜酒品尝、徒步捡拾垃圾等劳动实践活动中,启蒙朴素的劳动意识,养成良好的劳动习惯,体验到了劳动最幸福、劳动最光荣,增强了自我认同感、自我存在感、自我价值感。

小学学段营员独立开展酒酿酿制活动

初中生通过花叶琥珀挂坠制作、巧绘桥灯、采挖雪莲果、桂花园除草、徒步拾柴等劳动实践活动,增加基本的农业劳动知识、技能,培养了认真负责、吃苦耐劳的劳动品质,并在劳动中学会正确处理自我与他人、集体、社会的关系。

初中学段营员进行花叶标本琥珀吊坠制作

高中生则通过水稻收割脱粒、稻田埋锅造饭、传统工艺制作等劳动实践活动,丰富农业职业体验,掌握农业、手工业劳动技能,深刻理解劳动创造价值,树立劳动自立意识,促进自身在社会真实活动的历练中提高社会理解和参与能力。

高中学段营员开展稻谷收割脱粒体验活动

活动过程中每支队伍不同学段的营员之间相互分工、相互协作、相互沟通,既增强了集体协作意识及荣誉感,又打通渠道促进不同学段学生劳动价值观的相互理解和认知。本次课外研修实践活动为思政课教学提供了更广阔的空间、更丰富的资源、更真实的情境,加深了学生对社会的认识与理解,让“拔节孕穗期”的青年学生在亲身参与、亲手劳动中认识国情、奉献社会、增长才干、锤炼品格,增强劳动素养、陶铸奋斗精神,把小我融入大我,把个人梦融入中国梦,共绘同心圆,奋进新时代。

小组各学段营员协作完成桂花园除草任务

南平市思政课一体化建设研究工作室负责人、南平市高级中学校长欧捷介绍此次活动时说道:“南平市思政课一体化研究工作室不断创新思政课的教学方法,打通不同学段思政课教学联系,循序渐进、螺旋上升地开好思政课,真正使思政课成为大中小幼学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。”

 

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